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読解力は、すべてのMiraTutorレッスンの重要な要素です。 多読アプローチの戦略を採用しています。 家庭教師が読書プロセスを指導するとき、彼または彼女は各学生の年齢と認知能力を念頭に置いてカリキュラムを調整します。
MiraTutorは、米国のCommon CoreStandardsに基づくWonders教科書を使用しています。 それは「読解」に焦点を当てています-複雑なテキストを解読し、読むことを通して知識を獲得する能力。
以下の例として、さまざまなレベルのWonders Reading＆Writingを使用して、Wondersがどのように編成されているかを見てみましょう。
各レベルには語彙セクションがあります。 語彙には、フォニックスに加えて単語認識が必要です。G1レベルでは、名詞と動詞のみが必要です。 G3レベルでは、形容詞、副詞、前置詞など。 G3の生徒は接辞も学ぶ必要があります。
GKとG1は、主にフォニックスのルールと実践に焦点を当てています。
G1から、学生はさまざまなジャンルのさまざまな方法に精通するようになります。
学生は最初に個々の詳細を分析することを学びます。 次に、詳細な分析に基づいて、記事のメイントピックを洗練する方法を学びます。
その後のユニットでは、次のような新しくより複雑な分析戦略が徐々に導入されます。
- 詳細/詳細/詳細
- メイントピック-詳細/詳細/詳細
- キャラクター/設定/イベント
- 開始/中間/終了
- 最初/次/次に/最後
- 因果関係
- ずっと前/今/両方
- キャラクター/手がかり/視点
- 問題/解決策/解決策へのステップ
- 手がかり/手がかり-作者の目的
- 手がかり-手がかり-手がかり-テーマ
- コントラストを比較する
これらの分析トレーニングを通じて、生徒は徐々に構造を構築し、考えを整理する方法を学びます。
以下は、G2の読み取りコンテンツの変更です。
G2以降、フォニックスはありません。 理解力は、理解力戦略と理解力のXNUMXつの要素に分けられます。
生徒は、さまざまなテキストのジャンルを識別し、単語の意味を理解し、接辞、複合文、類義語、反意語などの語彙構築戦略を使用できる必要があります。
G2では、徐々に執筆の基礎を築いています。 G1のWritingandGrammarはG2のWritetoSourcesになります。
以下に示すG1、G2、およびG3のセクションは、Wondersの読解システムの段階的な進行を示しています。
G1
G2
G3
